SARAU ITF

7º   SARAU I.T.F

Apresentação dos Projetos Estruturantes 

No dia 31 de Julho de 2014 foi apresentado na Unidade Escolar Inácio Tosta Filho o sétimo SARAU I.T.F no qual apresentou os projetos estruturantes com parceria a Secretaria de Educação e Cultura do Estado da Bahia. foram contemplados os projetos PROVE, AVE,TAL, EPA e o projeto  Qualidade de Vida, com a brilhante organização dos Professores da Área de Ciências Humanas e Ciências da Comunicação e Linguagem com uma visão de respeitar a juventude da unidade escolar e seu espaço que o SARAU 2014 apresentou:

Vida e Sociedade  

Metas do PNE - 19 Gestão democrática

Gestão democrática no I.T.F

P.P.P

A meta do Plano Nacional da Educação é assegurar condições, no prazo de 2 anos, para a efetivação da gestão democrática da Educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.

O Colégio Estadual Inácio Tosta Filho está buscando cumprir esta meta com a participação na reconstrução do P.P.P. (Projeto Político Pedagógico) incentivado pelo Pacto Pelo Fortalecimento pelo Ensino Médio os educadores da unidade escolar tem debatido sobre a formação do P.P.P para garantir um serviço de educação de qualidade a nossa comunidade. 

A nossa dedicação para que tenhamos a estrategia garantida em nossa unidade no que refere-se : 

19.6 - Participação no Projeto Político Pedagógico

Estimular a participação e a consulta de profissionais da Educação, alunos e seus familiares na formulação dos projetos político-pedagógicos, currículos escolares, planos de gestão escolar e regimentos escolares, assegurando a participação dos pais na avaliação de docentes e gestores escolares. 

Todos estão convidados a participar deste documento norteador para a elaboração das ações pedagógicas da nossa unidade escolar, procure professores, articuladores de área ou a direção da escola para debater, dá dicas, sugestões e críticas em nosso projeto político pedagógico.

A cidade representada na Escola Inácio Tosta Filho.

Nossos alunos 

Moram por toda a cidade 

Nas seguintes proporções 

A Escola Estadual Inácio Tosta Filho Atende alunos de todas as localidades da cidade de Itamaraju-Bahia, 

Neste sentindo priorizamos ações para atender todas as comunidades da nossa cidade para que nosso aluno

perceba que valorizamos o seu lar, a sua comunidade  com o objetivo  principal  no qual este aluno intervenha

na sua localidade levando os conhecimentos historicamente construído.

 Mapa da cidade de Itamaraju 

Esporte e educação, o Jovem no Ensino Médio

A educação Física escolar e o Ensino Médio

ITF e o Esporte 

 

A professora Kelly Rocha de Almeida destaca no AC coletivo a  importância da prática esportiva na escola como meio de socialização dos alunos e comunidade escolar. Destaca ainda:  Educação Física voltada para a formação cidadã dos alunos deve ser orientado, sobretudo, pelas seguintes diretrizes: • O corpo concebido na sua totalidade.  • A qualidade de vida como requisito para a vivência corporal plena. • As práticas corporais como linguagem. • A ludicidade como essência da vivência corporal.  • A escolarização como tempo de vivência de direitos. • A democracia como fundamento do exercício da cidadania.  • A ética e a estética como princípios norteadores da formação humana.

O ENSINO MÉDIO E A SOCIEDADE DO CONHECIMENTO

I.T.F.  

Mundo do Trabalho x Ensino Médio

(Grupo de AC) 

A expansão do ensino e da necessidade de competir no exíguo mercado laboral, incluindo ainda a socialização de uma nova lógica de encarar o mundo do trabalho com o advento das novas tecnologias que o ensino médio passa por uma demanda crescente de escolarização diante da desvalorização dos diplomas em contraste com a valorização dos novos conhecimentos de mundo. 

O ensino médio representa com pouco mais de 27% da Educação Básica é  onde concentra  os controvertidos visão de currículo, dificuldades de conciliação uma vez que é um campo de disputa entre os diferentes propósitos sociais,  onde cada uma parte concorrem pela divulgação de suas parcelas de conhecimento produzido historicamente, assim quando debatemos sobre o currículo temos sempre uma boa divisão de ideias convergindo que o Ensino Médio deverá satisfazer as necessidades do alunos de maneira imediata quanto perene em sua vida.

Esta pressão em que o Ensino Médio sofre para atender tanto o lado social quanto a crescente quantidade de informação que  a escola deva ofertar para agregar ao aluno que o currículo vai se construindo. Com o advento da inovações tecnológicas transformando as organizações de produção que o precisa-se cada vez mais trazer estas mudanças na forma de aborta o caminho para a consolidação do papel da escola que oferta esta modalidade de ensino.

As reformas da educação brasileira precisa passar pela analise paralela entre o debate educacional que se trava entre o papel de formação geral ou de formação profissional, com isto o ensino médio recebe um destaque para enfrentar tais desafios.

Entre estes desafios estar no fato da geração que esta inserida na educação básica priorizar  a experiência midiática, forçando a escola a ensinar e abordá-la criticamente, sendo assim todos os educadores envolvidos precisam unir-se para adequar suas ações a esta necessidade.

Partindo deste pressuposto vamos   começar as atividades dos novos desafios do Ensino Médio e quais sua soluções.

Atividade do Caderno I – Ensino Médio e Formação Humana Integral & Atividade do Caderno II O jovem como sujeito do Ensino Médio.

Governo da Bahia 

Secretaria de Educação do Estado da Bahia

Colégio Estadual Inácio Tosta Filho

Direc 08

Itamaraju Bahia

Seminário Temático II PACTO ITF
Pacto Pelo fortalecimento do Ensino Médio

Observando e refletindo sobre a realidade de sua Escola, após o estudo e aprofundamento adquirido na primeira etapa da Formação, na prática, o que muda no cotidiano escolar com relação aos temas abordados nos Cadernos de Estudos? Que contribuição este conhecimento trouxe para a realidade escolar?

 Comunidade Escola Inácio Tosta Filho (visão, missão, metas) 
 Referência básica as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio Textos reflexivos e provocativos, usados nas atividades coletivas e individuais do corpo docente; 
  Utilização da produção dos Projetos estruturantes 
  Comunicação das ações pedagogicas do segundo bimestre letivo

Cronograma para Julho, Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio

Datas Importantes para o Mês de Julho 2014

• 07 - Reunião de alinhamento e avaliação do Eixo I
• 08 – Início do Eixo II
• 22 a 25 – III Formação dos Orientadores de Estudo
•  28 a 30 – Acompanhamento aos O.E.
•  31  -II Seminário Estadual Pacto Ensino Médio

Vamos dedicar juntos para cumprir com os prazos e fazer um belo trabalho de fortalecimento do Ensino Médio 

Plano Nacional de Educação

              O Plano Nacional de Educação traz 20 metas e 253 estratégias, contemplando praticamente todos os aspectos quantitativos e qualitativos para o desenvolvimento da educação. 

           Representa um conjunto de oportunidades para as instituições, quer de educação básica, como superior, assim como para empresas, organizações não governamentais, órgãos do Poder Público e para grupos da sociedade civil organizada. É importante que exista uma análise detalhada do PNE e um mapeamento das 

metas e estratégias para que possam ser verificadas as potencialidades e também as ameaças. 

Aliás, normalmente, a oportunidade para cada um pode representar risco para outro. 

            Além do Plano Nacional as 27 unidades da federação terão que fazer os Planos Estaduais e 5.570 cidades, os Planos Municipais de Educação. As ações regionalizadas são enriquecedoras e podem ser influenciadas por iniciativas das organizações. 

           Recomenda-se, portanto, que cada instituição veja o que é possível contribuir para  que as metas gerais e específicas possam ser alcançadas dentro do prazo dos dez anos previstos para sua execução 

Veja a lei completa no seguinte link PNE 2014 

Problema social Neguinho da Beija Flor de Nilópolis

Problema social

Neguinho da Beija Flor de Nilópolis

Se eu pudesse dá um toque em meu destino
Não seria um peregrino nesse imenso mundo cão
Nem um bom menino que vendeu limão
Trabalhou na feira, pra comprar seu pão

Nem um bom menino que vendeu limão
Trabalhou na feira, pra comprar seu pão

Não aprendia as maldades que essa vida tem
Mataria minha fome, sem ter que lesar ninguém
Juro que não conhecia a famosa FUNABEM
Onde foi minha morada desde os tempos de nenem
É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem
Se eu pudesse tocar em meu destino, hoje eu seria alguém

É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem
Se eu pudesse tocar em meu destino, hoje eu seria alguém

Seria eu, um intelectual
Mas como não tive chance de ter estudado em colégio
Muitos me chamam pivete, mas poucos me deram apoio moral

Se eu pudesse eu não seria um problema social
Se eu pudesse eu não seria um problema social

Jornal Nacional - Educação, o desafio da qualidade - Ensino Médio

Indicação de vídeo para debatermos os desafios para o Ensino Médio na educação Básica
Jornal Nacional - Educação, o desafio da qualidade - Ensino Médio

Juventude, uma visão geral de quem somos

Juventude uma visão de quem somos

Cadernos para estudo, Professores nestes link(s) poderá encontrar os cadernos orientadores de estudo, bom trabalho e muita dedicação para formação continuada pelo fortalecimento pelo ensino médio.
Caderno 01  ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL
Caderno 02 O jovem como sujeito do ensino médio
Caderno 03 O currículo do ensino médio, seus sujeitos e os desafios da formação humana integral
Caderno 04 Áreas de conhecimento e integração curricular
Caderno 05 Organização e gestão democrática na escola
Caderno 06 Avaliação do Ensino Médio

Pacto Pelo Fortalecimento do Ensino Médio, ITF Direc 08

Colégio Estadual Inácio Tosta Filho

A Escola está participando do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, que  têm por objetivos promover a valorização da formação continuada dos professores e coordenadores pedagógicos que atuam no Ensino Médio público, bem como rediscutir e atualizar as práticas docentes em conformidade com a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional – Lei 9394/1996.   O Orientador de Estudos, que em nossa escola é o professor mestre Gustavo Souza de Melo. Onde coordenará o desenvolvimento de atividades de estudos e troca de experiências com os Professores, com materiais previamente produzidos, trabalhados de forma individual, através de leituras e exercícios práticos dirigidos e, de forma coletiva, planejadas e debatidas na unidade escolar.