Cadernos orientadores para segunda etapa

ETAPA II - CADERNO I ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO Pedagógico NO ENSINO MEDIO

ETAPA II - CADERNO II Ciências Humanas

ETAPA II - CADERNO III CIÊNCIAS DA NATUREZA

ETAPA II - CADERNO IV Linguagens

ETAPA II - CADERNO V MATEMÁTICA

Nos links acima encontramos o caderno para a segunda etapa para os estudos, boa leitura!

FECIBA 2014

Com o Objetivo de estimular o ensino eA Aprendizagem das Ciências e da Matemática na Educação Básica, a professora de geografia Elenice Oliveira, do Colégio Estadual Inácio Tosta Filho, no município baiano de Itamaraju, orientou OS SEUS Estudantes Indígenas Arenilsom dos Santos e Gelcimário Couto, da Aldeia Pataxó Pé do Monte, do Parque Nacional Monte Pascoal, na Experiência de trazer um par Comunidade o Conhecimento Sobre o significado da pintura pataxó corporal.Com o Objetivo de estimular o ensino eA Aprendizagem das Ciências e da Matemática na Educação Básica, a professora de geografia Elenice Oliveira, do Colégio Estadual Inácio Tosta Filho, no município baiano de Itamaraju, orientou OS SEUS Estudantes Indígenas Arenilsom dos Santos e Gelcimário Couto, da Aldeia Pataxó Pé do Monte, do Parque Nacional Monte Pascoal, na Experiência de trazer um par Comunidade o Conhecimento Sobre o significado da pintura pataxó corporal. Com o Objetivo de estimular o ensino eA Aprendizagem das Ciências e da Matemática na Educação Básica, a professora de geografia Elenice Oliveira, do Colégio Estadual Inácio Tosta Filho, no município baiano de Itamaraju, orientou OS SEUS Estudantes Indígenas Arenilsom dos Santos e Gelcimário Couto, da Aldeia Pataxó Pé do Monte, do Parque Nacional Monte Pascoal, na Experiência de trazer um par Comunidade o Conhecimento Sobre o significado da pintura pataxó corporal.Com o Objetivo de estimular o ensino eA Aprendizagem das Ciências e da Matemática na Educação Básica, a professora de geografia Elenice Oliveira, do Colégio Estadual Inácio Tosta Filho, no município baiano de Itamaraju, orientou OS SEUS Estudantes Indígenas Arenilsom dos Santos e Gelcimário Couto, da Aldeia Pataxó Pé do Monte, do Parque Nacional Monte Pascoal, na Experiência de trazer um par Comunidade o Conhecimento Sobre o significado da pintura pataxó corporal.

Confira mais informações no  SEGUINTE endereço http://estudantes.educacao.ba.gov.br/noticias/estudantes-mostram-suas-experiencias-na-4%C2%AA-feira-de-ciencias-e-matematica-da-bahia-1 

Reflexão sobre avaliação!

Este Vídeo Faz Parte do Acervo da PES - Projetos Educacionais E SOCIAIS LTDA, de autoria da professora Eleonora Cavalcante, Diretora Educacional da Empresa. Na Realidade, FOI CRIADO A Partir de Uma Apresentação power point em, idealizada e utilizada Pela Autora Durante o Período los that era Coordenadora Pedagógica do Colégio Sagrado Coração de Jesus. 

 Projeto qualidade de Vida.

Com a proposta de atribuir um debate acerca da alimentação e a qualidade de vida da comunidade escolar Inácio Tosta Filho parte da necessidade de projetarmos informações sobre o consumo de um produto amplamente consumido pelos nossos membros. O leite é alimento que faz parte da dieta de boa parte da nossa comunidade escolar, o mais comum é o leite da vaca, como a nossa região é produtora de leite, sendo uma região de concentração de gado no estado da Bahia, precisamos debater sobre as vantagens, desvantagens, riscos e ganhos com o consumo e a produção deste produto.

Proposta de trabalho.

Tema: Lactose, Produção, consumo e cuidados.

Serie: Primeiro ano do ensino Médio

Publico : 150 alunos

Unidade disciplinar	Objetos propostos ao trabalho.	Tempo	Avaliação integrada
Língua Portuguesa	Aplicação em textos, gramática e produção textual	5 horas aulas	Redação
Geografia	Áreas agrícolas usadas para produção de gado de leite, principais produtores nacionais e mundiais.	3 horas aulas	Identificação de regiões e interpretação de textos.
Historia	História do Brasil, enfoque no Café com Leite.	3 horas aulas	Produção de textos e apresentação de trabalhos
Sociologia	A relação entre empregados e patrões	2 horas aulas	Texto reflexivo
Inglês	Tradução de textos em que exibe artigos de derivados do leite	4 horas aula	Texto traduzido, debate de palavras novas.
Física	Densidade	4 horas aula	Cálculos de densidade.
Química	Elementos químicos, hidrato de carbono	3 horas aulas	Identificação de elementos na tabela periódica, analise de nomenclaturas
Matemática	Função preço, função custo e função tempo x temperatura.	4 horas aulas	Construção de gráficos e analise de funções.
Biologia	Decomposição do leite, vantagens do consumo do leite, pessoas que com alergia a lactose	6 horas aulas	Produção textual, construção de tabelas.
Filosofia	Ética, venda de leite misturado com produtos proibidos.	2 horas aulas	Apresentação de trabalho.

Seminário : Currículo e seus desafios

Seminário das escolas Estaduais de Itamaraju com o olhar do Currículo e seus desafios

Colégio Estadual Polivalente de Itamaraju;
Colégio Estadual Modelo Luiz Eduardo Magalhães;
Colégio Estadual Inácio Tosta Filho;
Colégio Luiz Eduardo Magalhães.

Obras do ensino médio devem ser indicadas até 1º de setembro

Atenção professores, esta semana é decisiva para a escolha do livro didático, precisamos pensar no novo currículo e para isto os cadernos do pacto trazem boas referencias para ajudar a escolha do material importante para o aluno e sua formação acadêmica. Veja mais detalhes no seguinte endereço Informações para a escolha do Livro Didático 2015

Devem ser escolhidas duas opções de cada componente curricular, de editoras diferentes. Caso não seja possível a aquisição dos livros da editora da primeira opção, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão responsável pelo PNLD, comprará as obras da outra opção.

Currículo para o Ensino Médio

                É consenso da necessidade de mudança na forma de atuação do Ensino Médio para cumprir com o papel da educação básica, pois esta fase da educação deve além de da continuidade dos estudos para os jovens, deverá fornecer informações para que o seu egresso possa enfrentar os problemas sociais, enfrentando o mundo competitivo do trabalho.

              O desafio das escolas que ofertam a modalidade de ensino médio é de adequar suas ações ao perfil plural dos seus alunos, respeitando a heterogeneidade das diferentes ''tribos'' ( grupos) para que possam desenvolver em conjunto uma sociedade atenta as necessidades coletivas, com respeito as minorias, com conhecimento de sociedade, e acima de tudo, elementos capaz de reconhecer os direitos de cada membro desta comunidade, para que possa exigir o cumprimento e assegurar os avanços que a sociedade clama.

                  A UNESCO, com apoio do MEC, desenvolveu um protótipo curriculares para que o ensino médio tenha uma matriz referencial na tentativa a permitir que a escola de Ensino Médio cumpra com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as novas metas do Plano Nacional da Educação. Leia mais no seguinte Link para o Protótipo curricular para o Ensino Médio UNESCO