Obras do ensino médio devem ser indicadas até 1º de setembro

Atenção professores, esta semana é decisiva para a escolha do livro didático, precisamos pensar no novo currículo e para isto os cadernos do pacto trazem boas referencias para ajudar a escolha do material importante para o aluno e sua formação acadêmica. Veja mais detalhes no seguinte endereço Informações para a escolha do Livro Didático 2015

Devem ser escolhidas duas opções de cada componente curricular, de editoras diferentes. Caso não seja possível a aquisição dos livros da editora da primeira opção, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão responsável pelo PNLD, comprará as obras da outra opção.

Currículo para o Ensino Médio

                É consenso da necessidade de mudança na forma de atuação do Ensino Médio para cumprir com o papel da educação básica, pois esta fase da educação deve além de da continuidade dos estudos para os jovens, deverá fornecer informações para que o seu egresso possa enfrentar os problemas sociais, enfrentando o mundo competitivo do trabalho.

              O desafio das escolas que ofertam a modalidade de ensino médio é de adequar suas ações ao perfil plural dos seus alunos, respeitando a heterogeneidade das diferentes ''tribos'' ( grupos) para que possam desenvolver em conjunto uma sociedade atenta as necessidades coletivas, com respeito as minorias, com conhecimento de sociedade, e acima de tudo, elementos capaz de reconhecer os direitos de cada membro desta comunidade, para que possa exigir o cumprimento e assegurar os avanços que a sociedade clama.

                  A UNESCO, com apoio do MEC, desenvolveu um protótipo curriculares para que o ensino médio tenha uma matriz referencial na tentativa a permitir que a escola de Ensino Médio cumpra com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as novas metas do Plano Nacional da Educação. Leia mais no seguinte Link para o Protótipo curricular para o Ensino Médio UNESCO

O currículo do Ensino Médio, 

seus sujeitos e o desafio da

formação humana integral 

SUMÁRIO

•  Pressupostos e fundamentos para um ensino médio de qualidade social: sujeitos do ensino médio e formação humana integral
•  Dimensões da formação humana: trabalho, ciência, tecnologia e cultura e os sujeitos do ensino médio
•  Uma ação curricular integrada para uma formação humana integral
•  A integração curricular a partir das dimensões do trabalho, da ciência, tecnologia e cultura na prática escolar

Uma leitura reflexiva para que tenhamos um longo caminho de mudança para o Currículo Escolar 

Neste link podemos verificar o caderno III  . Um referencial teórico de ótima qualidade para debatermos e prepararmos o caminho da mudança.

Etapa I – Caderno III 

Curitiba 

Setor de Educação da UFPR

2013